Les enseignants doivent donc faire un tri rigoureux parmi les concepts scientifiques et techniques pour sélectionner ceux qui résisteront à l'usure du temps, et les méthodes dont la valeur opératoire est exemplaire. Ils doivent user de méthodes pédagogiques qui suscitent des comportements actifs de la part des étudiants, et illustrer les concepts à l'aide d'exemples variés.

Les enseignants de l'Ecole ont su se mobiliser en équipes pédagogiques pour construire un projet pédagogique global mariant acquisition de savoir, de savoir-faire et de compétences comportementales, tout en respectant au mieux ces contraintes.
Quelques mots-clefs résument des mois de travail pour réformer les enseignements et une réflexion permanente : autonomie des élèves, apprentissage par problèmes, EAT (Enseigner et Apprendre par les Technologies), connaissances et compétences.